PEDAGOGÍA SISTÉMICA
Niveles 1 y 2

FINALIDAD: Desde un enfoque sistémico fenomenológico, la comunidad educativa se considera como un conjunto de sistemas que, interactuando, ejercen su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Pedagogía Sistémica tiene como objetivo facilitar la tarea educativa en todas sus dimensiones, ampliando la mirada del profesional de la educación.
Esta propuesta, incorporando, entre otros, los avances de la biología, la neurociencia y la comunicación, aporta herramientas que permiten al adulto acompañar a los niños de una manera respetuosa y ajustada, así como crear puentes entre los profesionales que participan en un mismo centro, los propios alumnos y las familias, tanto para facilitar el aprendizaje como para prevenir y ayudar a solucionar posibles problemas desde el lugar que nos corresponde.

DIRIGIDA A: Maestros, profesores, educadores, pedagogos, psicólogos, orientadores, terapeutas, asesores de formación, equipos directivos de centros educativos u otras organizaciones, padres, madres y, en general, a personas vinculadas con el mundo de la educación y de la ayuda.

Comienzo Nivel 1: 22 de Ocubre 2022. Comienzo Nivel 2: 25 de Ocubre 2022

FINALIDAD
Dentro de la Comunidad Educativa con fluyen varios sistemas, la Pedagogía Sistémica es un medio para observar las relaciones que se dan entre ellos. Este seminario pretende reflexionar, desde esta mirada, sobre las relaciones que se dan entre los distintos grupos, atendiendo a la diversidad, a las particularidades de cada un@, incluir y reconocerlas desde la pedagogía de la inclusión, además de ir trabajando y reflexionando sobre nuestro propio sistema.

OBJETIVOS:
Profundizar en el origen y las bases teóricas de la Pedagogía Sistémica. Favorecer el autoconocimiento del patrón personal psicoemocional de cada participante, la forma en que se ha generado desde la dinámica de la propia familia y su repercusión en la interacción con los demás, especialmente en el ámbito profesional.
Desarrollar habilidades que permitan optimizar las relaciones entre el profesorado del centro,con los alumnos/as y sus familias.
Comprender y experimentar con el alumnado los beneficios de la inclusión, el orden y el equilibrio en las dinámicas del aula, en especial con aquellos que presentan dificultades de aprendizaje o de relación entre iguales.
Aplicar en el aula los principios pedagógicos que sustentan esta forma de trabajo, entendiendo su relación con diferentes metodologías.

FECHAS:
22 de octubre, 19 de noviembre, 21 de enero, 4 de febrero y 11 de marzo.